RPP Deep Learning SD Seni Rupa Kelas 2: Membangun Kreativitas dan Imajinasi Visual Sejak Dini

Pembelajaran seni rupa di sekolah dasar merupakan sarana penting dalam mengembangkan ekspresi, kreativitas, serta keterampilan motorik halus peserta didik. Untuk itu, penerapan RPP Deep Learning SD Seni Rupa Kelas 2 menjadi pendekatan yang efektif dalam menciptakan pengalaman belajar yang mendalam dan menyenangkan, sejalan dengan semangat Kurikulum Merdeka.

Apa Itu RPP Deep Learning?

RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Deep Learning adalah model perencanaan pembelajaran yang menekankan proses berpikir mendalam. Siswa tidak hanya diminta untuk mengetahui atau meniru, tetapi juga memahami, menciptakan, dan merefleksikan proses belajar mereka. Dalam konteks pelajaran Seni Rupa kelas 2 SD, pendekatan ini dapat membantu siswa:

• Mengekspresikan ide dan perasaan melalui gambar dan warna,

• Mengenali unsur-unsur visual secara menyeluruh,

• Mengembangkan kemampuan observasi dan imajinasi,

• Bekerja sama dalam membuat atau menilai karya seni.

Tujuan Pembelajaran Seni Rupa di Kelas 2

Dalam Kurikulum Merdeka, pembelajaran seni rupa kelas 2 dirancang untuk:

• Mengenalkan dan mengembangkan pemahaman tentang unsur visual: bentuk, warna, garis, tekstur.

• Mengasah keterampilan menggambar, mewarnai, melipat, dan membuat karya tiga dimensi sederhana.

• Menumbuhkan rasa percaya diri dan keberanian dalam berkarya.

• Mengajarkan sikap menghargai karya sendiri dan orang lain.

Struktur RPP Deep Learning SD Seni Rupa Kelas 2

1. Identitas RPP

• Satuan Pendidikan: Sekolah Dasar

• Mata Pelajaran: Seni Budaya (Seni Rupa)

• Kelas/Semester: 2 / Ganjil

• Alokasi Waktu: 2 x 35 menit

• Topik: Menggambar Bentuk Alam Sekitar

2. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu:

• Mengidentifikasi bentuk dasar dari benda di sekitar.

• Menggambar bentuk alam (pohon, bunga, gunung, matahari) dengan garis dan warna.

• Menyampaikan cerita melalui gambar.

• Menunjukkan rasa bangga dan percaya diri terhadap karya sendiri.

3. Profil Pelajar Pancasila

• Kreatif

• Mandiri

• Gotong royong

• Bernalar kritis

• Berkebinekaan global

4. Kegiatan Pembelajaran Deep Learning

Pendahuluan (10 menit):

• Guru memulai dengan diskusi ringan: "Apa yang kamu lihat saat bermain di taman?"

• Siswa diajak mengamati gambar lingkungan alam.

Inti (50 menit):

• Eksplorasi: Siswa mengenali bentuk alam dari gambar atau objek nyata seperti daun, batu, atau bunga.

• Kreasi: Siswa menggambar pemandangan alam sederhana berdasarkan ingatan atau imajinasi mereka.

• Ekspresi warna: Siswa mewarnai gambar dengan warna sesuai suasana hati.

• Kolaborasi: Siswa saling berbagi cerita tentang gambar mereka dalam kelompok kecil.

• Refleksi: Guru memandu diskusi tentang apa yang mereka pelajari dan rasakan saat berkarya.

Penutup (10 menit):

• Guru memberikan umpan balik positif dan menyampaikan kesimpulan pembelajaran.

• Karya siswa dipajang di kelas sebagai bentuk apresiasi.

5. Penilaian Pembelajaran

• Sikap: Antusiasme, keberanian berkarya, dan menghargai karya orang lain.

• Pengetahuan: Pemahaman bentuk dan unsur visual.

• Keterampilan: Kemampuan menggambar, memilih warna, dan menyampaikan ide dalam bentuk visual.

Manfaat RPP Deep Learning dalam Seni Rupa Kelas 2

Menggunakan RPP Deep Learning dalam pelajaran seni rupa kelas 2 membawa berbagai manfaat:

• Mendorong eksplorasi dan pemikiran kreatif.

• Mengembangkan kemampuan menyampaikan ide secara visual.

• Meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam menampilkan hasil karya.

• Mengajarkan nilai-nilai seperti kerja sama dan empati melalui seni.

DAPATKAN & DOWNLOAD

• MODUL AJAR DEEP LEARNING SD/MI : http://lynk.id/gurugela/22n2w7w9wvj3/checkout
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMP/MTs :http://lynk.id/gurugela/xe6ezne7j35n/checkout
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMA/MA : http://lynk.id/gurugela/n7x7e66x71yv/checkout
• VERSI GRATIS >> DISINI

DOWNLOAD BINSIS JUAL PRODUK DIGITAL KHUSUS GURU HASILKAN 10 JUTA PERBULAN : http://lynk.id/rudydigital/o3QKDlM

WA  : wa.me/681944129560

Penerapan RPP Deep Learning SD Seni Rupa Kelas 2 merupakan langkah strategis dalam membentuk pembelajaran yang menyentuh aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik secara seimbang. Dengan pendekatan yang menyenangkan dan mendalam, siswa tidak hanya menggambar atau mewarnai, tetapi juga belajar berpikir, merasakan, dan menghargai proses berkarya. Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing siswa menemukan potensi seninya masing-masing.